口述小姑两瓣湿乎乎崔慧章：工匠，不仅意味着技能，更意味着一种，一种文化。职业学校承担着培养工匠的任务，首先要培养学生有爱心、献爱心的人生态度，有了这个态度才能爱岗敬业、踏实干事；二是培养勤学苦练、追求精品的职业，有了这个，才能、追求卓越、成就事业；三是培养诚约、持之以恒的人生准则，只有坚守责任信约，才能在激烈的行业竞争中摒弃浮躁、成就精品。
崔慧章：一是文化切入，塑造工匠素养。以人的本性为切入点，确立“仁孝、自信”教育两大主题，大力开展“诵经典、塑品行”“送温暖，献爱心”“懂，尽孝心”等主题教育活动，广泛开展活动、社会实践、素质能力拓展活动等。由此培养学生崇德向善君子人格，形成 “三心三气”基本素养，即有孝心、献爱心、立信心，自身树正气、与人讲义气、创业有勇气。
二是强化技能训练，提升工匠技能。构建“规划生涯、夯实基础、工学一体、就业创业”的人才培养模式，构建以项目为引领、以实践为主线的“公共平台+专门化方向”模块化课程体系，推行项目教学、技能打包、仿真实训和情景模拟教学等行动导向教学模式，技能训练做到周周有比赛、月月有联赛、学年抓大赛。由此实现“教学与职场、教材内容与岗位标准、教学过程与生产过程”紧密对接。
三是校企合作，培养企业。利用校内实训以“定制招标”方式，与企业合作共建一体化实训中心，实现教师“双岗双责提素质”，学生“轮岗顶岗提能力”。以“信托经营”方式，与企业共建创业室，将实践课推向市场前沿，使学生躬行践履、知行合一，实现知识、技能与企业的高度融合。
四是评价，追求精湛完美。工匠要求精益求精，力求完美。因此，对每一个细小动作、项目任务的完成，不再以“合格与否”做标准，而是以“精湛完美”为要求，在平日训练与教学过程中，不断纠正追求“速成”的浮躁心理，培养专注持久、追求极致的定力与耐力。
崔慧章：一看教育教学质量。近三年，我校学生参加全国职业技能大赛获3金12银6铜，参加大赛获一等1个、二等3个、三等2个，参加青岛市大赛累计获152个；毕业生双证书率100%，中高级资格证书取得率97%；近三年高职本科达线人，达线率连年位居莱西市第一、青岛市同类学校前列；毕业生对口就业率99%，优质就业率85%以上。
二看企业满意率。由于我校毕业生能吃苦、有爱心、守纪律，得到企业的普遍认可，尤其是烹饪、旅游服务、服装、汽修、物流等专业毕业生供不应求。
三看招生规模、上级和社会评价。从招生数量看，我校每年都能超额完成招生计划，许多外地学生慕名前来。学校被教育部、财政部、人社部三部委确定为“国家中等职业教育发展示范学校”，先后获得“全国创建平安校园示范学校”“职业高中（中专）教学工作先进单位”等20多项青岛市级以上荣誉称号。学校办学经验被《中国职业技术教育》《青岛日报》等50家报道。
All Rights Reserved.有挑错客户端手机报新闻频道沸点新闻分享新浪微博腾讯微博微信QQ空间QQ好友手机阅读分享话题摒弃浮躁成就精品2016-09-19 17:01:58来源：0条评论【摘要】 崔慧章：工匠，不仅意味着技能，更意味着一种，一种文化。崔慧章：一是文化切入，塑造工匠素养。利用校内实训以“定制招标”方式，与企业合作共建一体化实训中心，实现教师“双岗双责提素质”，学生“轮岗顶岗提能力”。
崔慧章：工匠，不仅意味着技能，更意味着一种，一种文化。职业学校承担着培养工匠的任务，首先要培养学生有爱心、献爱心的人生态度，有了这个态度才能爱岗敬业、踏实干事；二是培养勤学苦练、追求精品的职业，有了这个，才能、追求卓越、成就事业；三是培养诚约、持之以恒的人生准则，只有坚守责任信约，才能在激烈的行业竞争中摒弃浮躁、成就精品。
崔慧章：一是文化切入，塑造工匠素养。以人的本性为切入点，确立“仁孝、自信”教育两大主题，大力开展“诵经典、塑品行”“送温暖，献爱心”“懂，尽孝心”等主题教育活动，广泛开展活动、社会实践、素质能力拓展活动等。由此培养学生崇德向善君子人格，形成 “三心三气”基本素养，即有孝心、献爱心、立信心，自身树正气、与人讲义气、创业有勇气。
二是强化技能训练，提升工匠技能。构建“规划生涯、夯实基础、工学一体、就业创业”的人才培养模式，构建以项目为引领、以实践为主线的“公共平台+专门化方向”模块化课程体系，推行项目教学、技能打包、仿真实训和情景模拟教学等行动导向教学模式，技能训练做到周周有比赛、月月有联赛、学年抓大赛。由此实现“教学与职场、教材内容与岗位标准、教学过程与生产过程”紧密对接。
三是校企合作，培养企业。利用校内实训以“定制招标”方式，与企业合作共建一体化实训中心，实现教师“双岗双责提素质”，学生“轮岗顶岗提能力”。以“信托经营”方式，与企业共建创业室，将实践课推向市场前沿，使学生躬行践履、知行合一，实现知识、技能与企业的高度融合。
四是评价，追求精湛完美。工匠要求精益求精，力求完美。因此，对每一个细小动作、项目任务的完成，不再以“合格与否”做标准，而是以“精湛完美”为要求，在平日训练与教学过程中，不断纠正追求“速成”的浮躁心理，培养专注持久、追求极致的定力与耐力。
崔慧章：一看教育教学质量。近三年，我校学生参加全国职业技能大赛获3金12银6铜，参加大赛获一等1个、二等3个、三等2个，参加青岛市大赛累计获152个；毕业生双证书率100%，中高级资格证书取得率97%；近三年高职本科达线人，达线率连年位居莱西市第一、青岛市同类学校前列；毕业生对口就业率99%，优质就业率85%以上。
二看企业满意率。由于我校毕业生能吃苦、有爱心、守纪律，得到企业的普遍认可，尤其是烹饪、旅游服务、服装、汽修、物流等专业毕业生供不应求。
三看招生规模、上级和社会评价。从招生数量看，我校每年都能超额完成招生计划，许多外地学生慕名前来。学校被教育部、财政部、人社部三部委确定为“国家中等职业教育发展示范学校”，先后获得“全国创建平安校园示范学校”“职业高中（中专）教学工作先进单位”等20多项青岛市级以上荣誉称号。学校办学经验被《中国职业技术教育》《青岛日报》等50家报道。
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